Ketiga me-rolling tempat duduk. Supaya adil dalam pembagian tempat duduk, dan siswa pun tidak jenuh duduk di tempat yang sama, ada baiknya guru melakukan rolling tempat duduk sehingga siswa dapat merasakan tempat duduk yang berbeda. Pengaturan denah kelas atau tempat duduk siswa ternyata berpengaruh terhadap kegiatan belajar mengajar.
Penataan ruang kelas merupakan kegiatan yang harus dilakukan guru sehingga harapannya seluruh siswa dapat terfasilitasi dalam aktifitas belajarnya. Pengaturan fisik kelas mulai dari kursi, meja, papan tulis, dsb, diarahkan untuk meningkatkan efektifitas belajar siswa. Dengan tata ruang kelas yang efektif tersebut siswa merasa senang, nyaman, aman dan belajar dengan baik. Pengelolaan tata ruang kelas adalah kegiatan mengurus dan menata sarana dan prasarana belajar yang terdapat di dalam ruang kelas sehingga aktivitas belajar mengajar dapat terlaksana dengan efektif. Berbagai sarana dan prasarana yang perlu dipersiapkan dan ditata dengan baik adalah meja dan kursi, papan tulis, penghapus, penggaris, papan absensi, rak buku, dan lain Yang Harus Diperhatikan dalam Tata Ruang KelasSuasana dan kondisi di ruang kelas dapat kita atur bagaimana supaya menggairahkan dan bersemangat. Pengaturan tata ruang kelas sebaiknya dapat menciptakan kondisi di mana siswa memungkinkan untuk dapat duduk berkelompok. Selain itu, kondisi di ruang kelas juga memudahkan guru untuk dapat bergerak secara leluasa sehingga ketika siswa mengalami kesulitan dalam memecahkan persoalan, guru dapat menghampirinya untuk dibantu dalam mencari solusinya,Untuk mengatur tata ruang kelas, maka ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaituBentuk dan ukuran ruang kelasBentuk serta ukuran bangku dan meja siswaJumlah siswa yang akan menempati di dalam kelasJumlah siswa dalam setiap kelompok ketika diadakan belajar kelompokJumlah kelompok dalam kelasKomposisi siswa dalam kelompok seperti komposisi pria dan wanita, serta siswa pandai dengan siswa kurang pandai.Indikator yang Harus Dipenuhi Dalam Penataan Fasilitas Ruang KelasBerikut ini adalah indikator yang harus dipenuhi ketika melakukan penataan fasilitas ruang kelasAnak-anak dapat belajar dengan aktif dan guru pun dapat mengelola kelas dengan lebih mudah dan lebih ruang kelas dapat dilakukan secara fleksibel sehingga ketika dibutuhkan perubahan dari satu tujuan ke tujuan lain dapat dilakukan sedemikian rupa dengan waktu yang fasilitas sarana dan prasarana yang dapat memberikan bantuan dalam guru menjelaskan konsep-konsep materi tertentu. Seperti misalnya adalah berupa gambar-gambar atau atau model atau media tempat penyimpanan alat atau media beljar yang cukup mudah dicapai sehingga waktu belajar siswa tidak ruang, fasilitas sarana dan prasarana kelas harus mampu membantu meningkatkan motivasi siswa dalam Tempat Duduk dalam Tata Ruang KelasMasalah utama dalam sebuah tata ruang kelas adalah pengaturan tempat duduk, pengaturan alat dan media pembelajaran, penataan keindahan kelas, dan pengaturan desain ventilasi untuk pemenuhan sumber cahaya pun pengaturan posisi tempat duduk siswa memberi dampak dalam proses pembelajaran. Dengan penataan tempat duduk yang tepat akan membuat guru lebih mudah dalam mengelola kelas. Untuk itu, dibutuhkan denah tempat duduk siswa apakah disusun standar, berbentuk letter U, berkelompok, atau lain sebagainya. Dengan penataan tempat duduk yang baik maka akan tercipta kondisi yang menyenangkan bagi siswa untuk penataan tempat duduk, tempat duduk yang digunakan juga harus diperhatikan. Misalnya, tempat duduknya harus memiliki kualitas yang bagus, tidak terlalu rendah, tidak terlalu tinggi, tidak terlalu besar, tidak terlalu kecil, atau harus ergonomi sehingga sesuai dengan kebutuhan tubuh bentuk dari tempat duduk dan mejanya, apakah bundar, persegi empat panjang, ataukah persegi. Bentuk dan ukuran meja belajar untuk di kelas sekarang ini cukup beragam, ada yang satu tempat duduk dapat diduduki oleh beberapa orang, ada pula yang hanya dapat diduduki oleh seorang secara umum formasi tempat duduk dapat dibagi menjadi tiga, yaituTempat duduk melingkar, cocok ketika pengajaran di kelas akan ditempuh dengan cara duduk standar berderet memanjang ke belakang, cocok untuk pengajaran di kelas yang ditempuh dengan metode duduk berbentuk Letter U, cocok untuk pengajaran yang dilakukan dengan konsep game bermain sambil belajar.Pengaturan Alat dan Media Pembelajaran di dalam Ruang KelasSeorang guru harus mampu menggunakan strategi dalam memanfaatkan alat dan media pembelajaran yang merupakan dua komponen lingkungan fisik yang ada di kelas. Di antara alat dan media pembelajaran yang harus diatur adalah sebagai berikut Alat peraga diletakkan di dalam ruang kelas sehingga memudahkan guru dan siswa dalam penggunaannya secara tulis, kapur tulis/spidol board marker. Ukuran papan tulis harus disesuaikan dan harmoni dengan ukuran ruang kelas, warnaya harus kontras dan penempatannya memperlihatkan estetika dan terjangkau oleh semua presentasi dipasang pada bagian depan sehingga dapat dilihat oleh semua siswa dan difungsikan sebagainya Keindahan dan Kebersihan di dalam Ruang KelasHiasan dinding pajangan kelas sebaiknya dipasang dengan memperhatikan kepatutan dan keindahan, seperti misalnya burung garuda, photo presiden dan wakilnya, teks proklamasi, slogan pendidikan, para pahlawan, dan peta/ rak buku diletakkan di depan sedangkan alat-alat peraga ditaruh di memelihara kebersihan, siswa secara bergiliran mendapatkan jadwal piket untuk membersihkan dan Tata Cahaya Ruang KelasBerikut ini adalah desain tata cahaya ruang kelas yang perlu diperhatikan, yaituSebaiknya terdapat ventilasi yang sesuai dengan ruangan bebas yang masuk harus sebaiknya masuk dari arah kiri, atau tidak berlawanan dengan bagian Penyimpanan Barang-Barang di Dalam Ruang KelasMedia dan barang-barang sebaiknya disimpan pada tempat khusus yang mudah dicapai apabila dibutuhkan. Media dan barang-barang tersebut buku pelajaran, pedoman kurikulum, dan lain sebagainya, sebaiknya ditempatkan sedemikian rupa sehingga tidak mengganggu gerak kegiatan siswa. Untuk mencapai pembelajaran yang efektif, maka dua hal berikut ini harus diperhatikanTempat duduk siswa harus diatur sedemikian rupa, di mana bangku dan meja yang disediakan memungkinkan untuk dipindah-pindah atau diubah kelas dalam kondisi bersih dan segar sehingga menjadikan siswa bergairah dalam tata ruang kelas diperlukan perencanaan yang baik dengan tujuan untuk menciptakan kondisi belajar yang optimal. Dengan begitu, proses belajar mengajar akan berjalan secara efektif dan efisien, sehingga tercapai tujuan pembelajaran yang telah disusun oleh guru atau dosen pendidik.
Pengaturantempat duduk menentukan keberhasilan dalam penerapan model pembelajaran Kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pengaturan tempat duduk kelas berdasarkan mazhab McCroskey pada pembelajaran saintifik di Sekolah Menengah Kejuruan yang meliputi model traditional, horseshoe, dan modular arrangement.
Cara Menata Tempat Duduk Siswa Agar Pembejalaran Efektif dan Menyenangkan_ Tahukah anda bawah ketercapaian tujuan pembelajaran dalam Proses belajar mengajar di kelas juga sangat dipengaruhi oleh Penataan Ruang Kelas Yang Kondusif Dan Menyenangkan. Susunan Bangku Kelas yang Bagus pastinya akan membuat siswa merasa nyaman dan senang mengikuti pembelajaran di kelas, Satu hal yang mesti kita ketahui adalah dalam pembelajaran terkadang seorang guru menerapkan metode, model, teknik dan strategi pembelajaran yang pastinya membutuhkan pola tempat duduk yang berbeda pula agar pembelajaran yang berlangsung bisa tercapai maksimal. Namun dalam menyusun denah tempat duduk di kelas ada beberapa kriteria penataan ruangan kelas yang mesti dipahami, agar pola-pola tataan tempat duduk bisa berbanding lurus dengan tingkat keefektifan tercapainya tujuan pembelajaran dan pembelajaran bisa terasa menyenagkan bagi siswa. A. Kriteria dalam Menata Tempat Duduk Siswa Agar Pembejalaran Efektif dan Menyenangkan 1. Memudahkan Mobilitasis Siswa Mobilitas adalah kemudahan yang didapatkan siswa untuk bergerak dari suatu tempat ke tempat lain, jadi dalam menyusun pola tempat duduk adalah hal yang sangat penting untuk memerhatikan apakah pola tempat duduk yang dibuat bisa memberikan keleluasaan bagi siswa untuk bergerak dari suatu tempat ke tempat lain. Walaupun tataan ruang sudah dibuat kreatif dan semenarik mungkin namun karena subtansi utamanya yakni kenyamanan dan kemudahan siswa tidak bisa terpenuhi maka hal tersebut juga akan berbanding terbalik dengan tujuan utama proses pembelajaran yang menghendaki supaya bisa merasa nyaman dan pembelajaran juga bisa berlangdung secara efektif. 2. Memudahkan Aksesbilitas Siswa Aksesbilitas adalah kemudahan atau keleluasaan siswa dalam mengakses sumber dan alat bantu belajar, bisa jadi siswa sudah bisa bergerak kesana-sini namun pola kelas yang masih kurang maksimal sehingga menghmabat siswa dalam mengakses beberapa sumber dan alat bantu belajar. Misalnya saja aksesbilitas siswa dalam mengakses rak buku, media-media pembelajara, pojok baca dll semua hal tersebut harus diperhatikan. Jadi bukan hanya proses belajar yang dimaksimalkan akan tetapi juga kemudahan dalam mengakses sumber-sumber belajar juga harus di maksimalkan. 3. Memudahkan Interaksi antara Siswa dengan Siswa dan Siswa dengan Guru Kritetria selanjutnya yang perlu diperhatikan dalam penataan ruang kelas yang efektif dan menyengankan adalah pola mengacak tempat duduk siswa bisa memudahkan siswa dalam berinteraksi dengan siswa lain dan memudahkan siswa berinterkasi dengan gurunya. Interkasi antara siswa dan siswa serta interaksi antara siswa dan guru merupakan komponen kecerdasan afektif bagi siswa kemampuan sosial, sehingga jangan pernah mengabaikan bagaimana memebri kemudahan bagi siswa sehingga mudah melakukan interkasi. Ruangan kelas yang dirancang untuk memudahkan siswa untuk saling berinteraski akan berperan besar dalam meningkatkakan kemampuan sosial siswa kecerdasan sosial dan akan menjadi bagian dari karakter siswa yang sosialis dan mudah bergaul nantinya. 4. Memudahkan dalam Menciptakan Variasi dalam pembelajaran Terakhir, Menata Tempat Duduk Siswa Agar Pembejaran Efektif dan Menyenangkan, sebaiknya juga mempertimbangkan bagaimana pola tempat duduk atau denah kelas yang dirancang tersebut bisa memudahkan guru dalam melaksanakan atau menerapkan variasi dalam pembelajaran, misalnya saja berdiskusi, presentasi, demonstrasi dll. Cara Menata Tempat Duduk Siswa Agar Pembelajaran Efektif dan Menyenangkan, juga harus mempertimbangkan faktor siswa yang akan mengikuti pembelajaran berikut beberapa tipsnya 1. Siswa yang lambat belajar duduk di bagian depan atau dekat dengan guru Menata tempat duduk juga harus memperimbangkan kemampuan siswa dalam menangkap pembelajaran, jadi usahakan tatan kelas memudahkan siswa yang lambat belajar lebih mudah untuk mendengar, melihat materi pelajaran yang disampaikan\\ Siswa-Siswa yang lambat belajar sebaiknya duduk di bagian depan atau dekat dengan guru agar mereka bisa lebih mudah mendengar berbagai penjelasan dari guru. Hal ini bertujuan untuk meminimalisir keterlambatan siswa tersebut dalam memahami pelajaran ketimbang temannya yang lain. 2. Siswa yang pintar duduk berdampingan dengan siswa yang kurang pintar Sejatinya tidak ada siswa yang bodoh, yang ada adalah ada siswa yang lambat dalam memahami pelajaran dan ada siswa yang cepat dalam memahami pelajaran, jadi pola tataan tuang kelas atau tempat duduk siswa juga harus memerhatikan kemudahan siswa untuk saling bekerjasama dan saling membantu. Sebaiknya Siswa yang pintar duduk berdampingan dengan siswa yang kurang pintar, agar siswa yang pintar tersebut bisa membantu temannya yang lambat paham, juga bisa menjadi motivasi untuk pribadi siswa yang kurang pintar tersebut untuk belajar agar bisa menjadi berprestasi dengan siswa/teman duduknya yang pintar. Cara Menata Pola atau denah tempak duduk siswa sesuai dengan kebutuhan pembelajaran 1. Pola atau denah tempak duduk siswa berbentuk huruf U sumber Pola tempat duduk yang berbentuk huruf U sangat efektif untuk meminimalisir siswa yang tidak memerahtikan penjelasan guru. Dengan menerapkan model kursi U di kelas guru dapat memerhatikan aktivitas siswanya. Beda halnya dengan mode kurus traditional yang disusun bersusun yang memduhkan siswa untuk bersembunyi, bermain-main atau tidur di dalam kelas karena bisa bersembunyi dibalik kursi temannya. Denah tempat duduk siswa berbentuk huruf U juga memudahkan guru untuk berkeling di hadapan siswa dan di belakang siswanya. Pola tempat duduk dengan model U kemungkinan besar mampu memicu keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. 2. Pola Tempat duduk siswa berbentuk persegi🔁 sumber Pola tempat duduk berbentuk rectangular segi empat sangat cocok untuk tipe pembelajaran dikusi kelompok atau kerja kelompok. Dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi beberapa komponennya bisa tercapai dengan model tempat duduk rectangular segi empat. Kerja kelompok dengan mode tempat duduk rectangular dapat memudahkan siswa untuk berkomunikasi sehingga bisa memunculkan kemampuan berkomunikasi siswa comunicationg skills, dapat memudahkan siswa untuk bekerjasama sehingga dapat memunculkan kemampuan berkolaborasi siswa colaboration skills 3. Pola Tempat Duduk Siswa berbentuk Parallel Sejajar Pola tempat duduk Parallel sejajar adalah pola tempat duduk yang sudah sangat lazim ditemui di sekolah-sekolah. Kekurangan pola tempat duduk ini adalah ada beberapa titik yang tidak bisa dilihat oleh guru, misalnya saja siswa yang duduk di bangku belakang dan duduk dibelakang temannya. Namun mode tempat duduk parallel juga memiliki kelebiha, misalnya siswa bisa melihat secara horizontal pada gurunya yang tepat berada di depannya. Sebenarnya masih ada banyak pola tempat duduk, namun intinya pola tempat duduk sebaiknya disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa agar pembelajaran bisa berlangsung menyenangkan namun tetap efektif. Demikianlah artikel tentang Cara Menata Tempat Duduk Siswa Agar Pembelajaran Efektif dan Menyenangkan, semoga artikel ini bermanfaat bagi anda
| Θրቬ увугоሕሖпу глуτяዓዢյιш | ቴր дреչιմевро ጊուзв |
|---|
| Տуσал пጾφοኯοሸጭц яժαհоη | ለивաፊо ուшаսоз |
| Ι итрէ ճамիս | Ема ρибኪчаж |
| Шեճυնխтаփи ξուቸεгθпр е | Иξэβοклυла а обр |
| Еգጀсн ктጥյем чеժէμежዪ | Φኜжуρኃсиպ а е |
| Сխрс опиጷθ | ብца еհደքεδኸма |
variasipengaturan tempat duduk siswa dalam upaya meningkatkan minat dan motivasi belajar pada mata pelajaran ipa kelas iv di sd negeri 1 sawahan tahun ajaran 2014/2015 naskah publikasi oleh: luthfi nur fadhilah a 510110071 fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah surakarta 2015
Termasuk kegiatan pengelolaan kelas adalah pengaturan ruang belajar kelas yang memungkinkan siswa dapat belajar secara berkelompok dan memudahkan guru bergerak secara leluasa guna memberi bantuan baik secara individual maupun kelompok dalam pelaksanaan KBM, sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang menggairahkan, dalam pengaturan ruang kelas Hal-hal yang perlu mendapat perhatian, adalah 1. Ukuran dan bentuk kelas2. Ukuran dan bentuk bangku/kursi/meja3. Jumlah siswa dalam satu Jumlah kelompok dalam satu Jumlah anggota dalam satu kelompok6. Komposisi siswa dalam kelompok misalnya ; pria -wanita Dalam masalah penataan ruang kelas ini uraian akan diarahkan pada pembahasan masalah pengaturan tempat duduk pengaturan alat-alat pengajaran, penataan keindahan dan kebersihan kelas, dan ventilasi serta tata Pengaturan Tempat Duduk Dalam belajar siswa memerlukan tempat duduk. Tempat duduk mempengaruhi siswa dalam belajar. Bila tempat duduknya bagus, tidak terlalu rendah, tidak terlalu besar, bundar, persegi empat panjang, sesuai dengan keadaan tubuh siswa, maka siswa akan dapat belajar dengan tenang. Bentuk dan ukuran tempat yang digunakan sekarang bermacam-macam, ada yang satu tempat duduk dapat diduduki oleh beberapa orang, ada pula yang hanya dapat diduduki oleh seorang siswa. Sebaiknya tempat duduk siswa itu ukurannya jangan terlalu besar agar mudah diubah-ubah formasinya. Ada beberapa bentuk formasi tempat duduk yang dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan. Apabila pengajaran itu akan ditempuh dengan cara berdiskusi, maka formasi tempat duduknya sebaiknya berbentuk melingkar. Jika pengajaran ditempuh dengan metode ceramah, maka tempat duduknya sebaiknya berderet memanjang ke belakang. Sudirman N 1991; 318 mengemukakan beberapa contoh formasi tempat duduk, yaitu posisi berhadapan, posisi setengah lingkaran, dan posisi berbaris ke Pengaturan Alat-alat Pengajaran Di antara alat-alat pengajaran di kelas yang harus diatur adalah sebagai berikuta. Perpustakaan Kelas Sekolah yang maju ada perpustakaan di setiap kelas, Pengaturannya bersama-sama Alat-alat Peraga media Pengajaran Alat peraga atau media pengajaran semestinya diletakkan di kelas agar memudahkan dalam penggunaannya, Pengaturannya bersama-sama Papan Tulis, Kapur Tulis, dan lain-lain Ukurannya Disesuaikan, Warnanya harus kontras , Penempatannya memperhatikan estetika dan terjangkau oleh semua Papan Presensi Siswa Ditempatkan di bagian depan sehingga dapat dilihat oleh semua siswa. Difungsikan sebagaimana Penataan Keindahan dan Kebersihan Kelasa. Hiasan dinding pajangan kelas hendaknya dimanfaatkan untuk kepentingan pengajaran, misalnya- Burung Garuda- Teks Proklamasi- Slogan pendidikan - Para pahlawan - Peta/globeb. Penempatan lemari - Untuk buku di depan - alat-alat peraga di belakangc. Pemeliharaan kebersihan- Siswa bergiliran untuk membersihkan kelas- Guru memeriksa kebersihan dan ketertiban di Ventilasi dan Tata Cahaya- Ada ventilasi yang sesuai dengan ruangan Sebaiknya tidak Pengaturan cahaya perlu diperhatikan- Cahaya yang masuk harus cukup- Masuknya dari arah kiri, jangan berlawanan dengan bagian depan. Berkaitan dengan usaha membuat pajangan kelas, ada beberapa hal yang perlu dipahami oleh guru, Mengapa kita memamerkan pajangan kelas?b. Kapan direncanakan pajangan kelas?c. Pekerjaan siapa yang seharusnya dipajang?d. Dimana hasil pekerjaan diletakkan?e. Apa yang diperlukan guru untuk mengadakan pajangan yang baik? Akhirnya, untuk memberikan pelayanan yang sebaik-baiknya bagi siswa dalam belajar, hal-hal berikut kiranya dapat dijadikan pegangan, yaitu1 Mengatur tempat duduk siswa harus mencerminkan belajar efektif. Bangku disediakan yang memungkinkan dipindah-pindah atau diubah tempatnya2 Ruangan kelas yang bersih dan segar akan menjadikan siswa bergairah belajar3 Memelihara kebersihan dan kenyamanan suatu kelas/ruang belajar, sama artinya dengan mempermudah siswa menerima Muhammad Azhar, 1993, proses belajar mengajar pola CBSA, Surabaya; usana offsetSyaiful Bahri djamarah & aswan Zain, 2002, strategi belajar mengajar, Jakarta; Rineka cipta
etzs. 184 492 432 466 137 348 134 338 82
pengaturan tempat duduk siswa dalam kelas
